Grietas y Esperanzas

Miércoles, 02 de agosto de 2006

EL ARTE DE SOBREVIVIR

EL ARTE DE SOBREVIVIR

CRISIS + CRISIS
Al margen de las decisiones que se realicen respecto al presupuesto universitario, hay otro mundo que vislumbra junto a la crisis universitaria. Ese universo se construye con ilusiones compartidas, con necesidades que se van solucionando siempre en el limite pero sobrellevando en la espalda la responsabilidad de ser alguien en la vida. No es poca cosa lo que se juega cuando un adolescente decide estudiar.
Actualmente el quiebre de la universidad es más evidente que antes. Luego de las vacaciones de invierno, las autoridades deben resolver dos problemas “para reducir gastos”: quien se va a hacer cargo del Museo Nacional del Petróleo y el no ingreso 2007 de quienes aspiren a estudiar en el CUP (colegio universitario Patagónico) del nivel Polimodal.
Debido a esta crisis política e institucional, consecuencia (también) de las gestiones del ex rector Hugo Bersan y su camada que por años se apoyaron en la corrupción, ésta universidad apenas sobrevive y, en ella, sus estudiantes oscilan entre la persistencia y la desidia.
Lograr una buena formación profesional en este contexto depende del estudiante. Tener la fortaleza y las esperanzas de terminar una carrera parece ser una cuestión individual. Sin embargo, como se verá, en otro universo la “comunicación” de expectativas y necesidades son “compartidas” y se logra proyectar en base a la incertidumbre, esto permite sobrellevar la crisis y poner la frente en alto. En otro universo, los y las estudiantes logran tomar conciencia de la crisis y no se quedan varadas en cualquier puerto. En este caso, y como buenas malabaristas, las chicas de las mal llamadas “gamelas”, se proyectan y se ven así mismas como posibilidad.


OPORTUNIDAD O DESERCIÓN

Cabe destacar que la primera residencia estudiantil que se habilitó en la ciudad de Comodoro Rivadavia fue en el año 1993 . Hoy ya son cinco las residencias que dependen de la UNPSJB y para ingresar a las mismas se requiere que la persona posea una situación económica desfavorable y buen rendimiento académico. Es una especie de becas para quienes proceden del interior de la provincia y otras provincias.
El Calafate se encuentra ubicado en la zona de km3, allí viven alrededor de 32 jóvenes algunas son de esta provincia o de más lejos, por ejemplo Salta, Ushuaia o Buenos Aires.
Una de las carencias que se plantea en torno a los edificios es la falta de mantenimiento y las malas condiciones de limpieza, en este sentido Furci señala “La crisis institucional incide en la toma de decisiones fundamentalmente en compras para el mantenimiento que es problemático. Un caso puntual es que hay carencias de colchones y en lo que es mantenimiento de las residencias se nota mucho”.
En muchas ocasiones, durante la gestión de Bersan, se amenazó con cerrar las residencias, mientras que también en varías oportunidades las/os estudiantes se quedaron sin luz y gas en el edificio.
Furci y Del Rio Graciela, son los trabajadores sociales con quienes la mayoría tienen su primer contacto para “hablar” sobre sí mismos. Ellos actúan en muchas circunstancias como psicólogos frente a la carga que muchas veces los estudiantes sobrellevan. Es común extrañar a los familiares, ver que las distancias son eternamente largas, que los padres no pueden mantenerlos, que el ritmo universitario es muy rápido: “en casos de urgencias salís más como el bombero que para hacer prevención” dice Furci.
Para las estudiantes estudiar tiene distintos valores, muchas plantean que la prioridad es terminar sus estudios y por distintos motivos: “para devolver el favor a alguien”, “para darle algo a sus padres” (un titulo), “para poder brindarle algo a mi hijo” a quien se lo puede ver durante las vacaciones, “para ser alguien en la vida”, “para tener un trabajo que sea agradable”...
Algunas desertan, vuelven a sus pueblos con su familia y buscan un trabajo no acorde con sus expectativas o estudian otra carrera. Otras estudian y trabajan: “es muy difícil que la carrera que dura 3 años lo hagas en ese término” dice Lorena, “esta universidad está hecha para hijos de oligarcas, incluso por los horarios de clase” sentencia Liliana.
Con becas de dinero, de comida, de alojamiento, se puede sobrevivir. “Aunque los precios estén altísimos, nosotras nos arreglamos”, “acá nos llevamos bastante bien”, “tenemos en común que no tenemos a nuestras familias” afirman las chicas.
Muchas veces la incertidumbre que se traduce en paros docentes, “nos hace tambalear”, “nos bajonea”, “nos quita las ganas”, “es como un pozo, no hay respuestas”, “algunos dicen que con la crisis van a cambiar las cosas, yo no creo que vaya a cambiar”.
Algunas estudiantes asumen una posición pasiva, otras reflexionan y no olvidan que son participes de esta crisis. En muchos casos las redes de solidaridad que se crean entre las chicas permiten también un acercamiento entre sus necesidades y una forma de resolver los problemas más inmediatos.
La psicóloga social Ana Quiroga plantea que es la necesidad la que promueve la relación activa con el mundo externo, con el otro, en la búsqueda de la fuente de gratificación. Esa contradicción intrínseca es la que remite a la dialéctica sujeto-contexto, en la que el sujeto se configura. Eso es saludable, teorizò Pichón Riviere.
El camino es difícil pero como dice Ernesto Sábato : “no podemos quedar fijados en el pasado ni tampoco deleitarnos con la mirada del abismo”. El ser humano tiene la capacidad de econtrar en las mismas crisis la fuerza para su superación... el ser humano sabe hacer de los obstáculos nuevos caminos porque a la vida le basta el espacio de una grieta para renacer.

EL ARTE DE APRENDER

Es interesante encontrar voces que revelen y compartan esta mirada. Muchos/as estudiantes, aunque no sean de estas residencias, conocen el arte de sobrevivir con dignidad, siendo “buenos compañeros/as”, aceptando criticas o sugerencias, dando cuenta de que nadie tiene el saber absoluto de cómo o porque suceden las cosas, compartiendo frustraciones y éxitos. Creo que hay que aprender mucho de los buenos ejemplos como la perseverancia y la solidaridad, el arte de aprender requiere un espíritu crítico y una buena dosis de esperanza.


1 Datos aportados por la Lic. Graciela del Río, Lic. En Trabajo Social en Secretaría de Bienestar Estudiantil en la UNPSJB
2 Trabajador Social en Secretaría de Bienestar Estudiantil en la UNPSJB
3 Ernesto Sabato. La resistencia. Ed. Seix Barral. Año 2000.

Por: Maria Ester Santul | EDUCACION | Comentarios (0) | Referencias (0)