Grietas y Esperanzas

Viernes, 09 de junio de 2006

UN ALUMNO BRILLANTE

UN ALUMNO BRILLANTE

Una maestra dice que los chicos son violentos porque su familia no los contiene. El papá de ese pibe, ¿quien sabe donde estará?: “con mi marido tuvimos problemas y yo no puedo sola con él, aparte su hermana ¿porque no me trae problemas y él si?”, dice una madre angustiada.
“Su hijo queda suspendido por un día”, sentencia la autoridad de la escuela. Fede se sale con la suya, él quiere estudiar pero no dice que no puede, quien sabe porque…sin embargo, muerte va a justificar que no se portó mal y desafía a todos de que tiene la razón: “yo no le falte el respeto a la maestra y cuando salgo al pasillo lo hago con autorización, sé que estoy flojo en algunas materias…”
Una avalancha de pedagogos, políticos, estudiosos de la psicología y de la comunicación tienen una opinión interesante respecto al adolescente.
Es un adolescente “que adolece” porque le cuesta registrar sus cambios corporales y no quiere asumirlos como propios dicen los psicólogos. O tal vez es un complejo de Edipo no resuelto porque la figura del padre nunca estuvo presente. Quien sabe…en realidad, cada situación es particular, relativa y ésta teoría no sirve para lograr cambios a corto plazo…
Entre tanto, los docentes luchan cotidianamente para que “todos” puedan aprender y para que ningún grupo minoritario o niño problemático desvíe la atención de la mayoría. “En el aula yo marco territorio y se terminó el inconveniente”, “a los chicos hay que tratarlos como se los trata en la casa…ellos están acostumbrados a esa forma…” aseveran victoriosamente otros docentes.
Para otros, el problema es la “gestión institucional” o que “no hay redes de contención o trabajos interinstitucionales para abordar la dificultad que generan los chicos problemáticos a la hora de enseñar”.
Masoni diría que el problema es que los docentes no están capacitados. Y así la culpa termina siendo del docente porque no hace los cursos “truchos” armados desde el ministerio de educación y que sólo sirven para acumular puntaje.
Como siempre la culpa es focalizada, individualizada y la hipocresía común.
Ni hablar de los medios de comunicación y de sus estereotipos “tipo nada” que naturalizan la boludez en la que los jóvenes de la clase media y alta viven y que muchos copian y adecuan a su vida, pero que nada tiene que ver con el relato televisivo.
Y en las noticias: drogadicción, alcoholismo, constante trasgresión a las normas, abuelas golpeadas, neonazis resurgidos de las alcantarillas, celulares por doquier, crogmañon, inseguridad, etc., etc.…
¿Cómo se puede enseñar? ¿Cómo se puede iluminar a los sin luz?, (recordemos que la palabra alumno proviene de la etimología griega “sin luz”). “No hay recetas”, dicen los pedagogos, es una lucha quijotesca habitual y permanente.
Pero en estas discusiones multidisciplinarias, si se quiere, Fede brilla por su ausencia. Y después de la sanción se encuentra en el pasillo como si nada hubiera pasado… y entra a la clase de Formación Ética y Ciudadana, una cátedra en la que tal vez aprenda algo del concepto de persona, los valores, el papel del Estado en una sociedad democrática, los derechos humanos, entre otros.
Sus compañeros lo esperan en el aula, principalmente su amigo Matias, un chico que también es…

Por: Maria Ester Santul | EDUCACION | Comentarios (0) | Referencias (0)